Was ist Sanierung?

Das Wort "Sanierung" ist sehr wichtig in der Arbeit meiner Kollegen und ich mit Familien, die von Autismus und anderen neuro-Entwicklungsstörungen betroffen sind, aber es ist ein Wort, das ungewohnt für viele Menschen ist. Ich dachte, ich würde einen Moment Zeit nehmen in dieser Woche darüber nachdenken, was Sanierung bedeutet im Allgemeinen, und insbesondere im Bereich von Autismus sprechen.

Lasst uns mit einigen grundlegenden Wörterbuchdefinitionen starten:

Standardisieren (Verb) - Um ein Problem zu beheben

Förderunterricht (Adjektiv) - Vorgesehene zu korrigieren oder zu verbessern die Fähigkeiten in einem bestimmten Bereich, therapeutische, Korrekturmaßnahmen, restaurative

Sanierung (Substantiv) - Nutzung von Heilmethoden um Fertigkeiten zu verbessern, die Handlung oder Prozess der Korrektur einen Mangel

Dr. Steven Gutstein Definition der Sanierung: Korrektur ein Defizit bis zu dem Punkt, wo es nicht mehr stellt und Hindernis

Meine Definition: Arbeit an etwas, nicht nur um sie

Ob Sie ein Elternteil oder Profi sind, ist es wichtig, zu verstehen, was die Sanierung kommt, und die Unterscheidung zwischen Sanierung und Entschädigung. Vielleicht die häufigste Anwendung dieser Unterscheidung ist im Bereich des Lesens Probleme. Wenn ein Kind mit einer Leseschwäche diagnostiziert wird, wir in der Regel gelten Sanierung Ansätze ihnen zu helfen, lesen zu lernen. An verschiedenen Punkten, die wir verwenden Kompensationen, wie Bücher auf Band, um sie zu unterstützen. Allerdings ist es unser Ziel, zu sanieren oder zu korrigieren, das Problem, das verhindern, dass sie sich aus der Lektüre, so dass sie funktionale Leser geworden. In meiner beruflichen Erfahrung, habe ich noch in einer Situation, wo die Erwachsenen glauben, dass, wenn ein 8 Jahre altes Kind ist noch nicht das Lesen kommen, dass wir nur für diese zu kompensieren und ihnen Bücher auf Kassette auf, für den Rest ihres Lebens zu hören . Abhilfe Anstrengungen unternommen, um an die Wurzel des Problems zu erhalten und zur Überwindung der Probleme, die verhindern, erfolgreiches Lesen sind.

Nun nehmen Sie das gleiche Konzept und wenden Sie es, die Menschen auf dem autistischen Spektrum. Per Definition sind sie in vielen Bereichen zu kämpfen: Sozialisation, Kommunikation, denken flexibel, und die Liste geht weiter abhängig von der Person. Welchen Ansatz haben wir in der Regel, um diese Defizite zu nehmen? Im Großen und Ganzen, nehmen wir eine Entschädigung Ansatz. Wir finden Wege, um diese Probleme zu umgehen, so dass die Schüler in der Form von dem, was wir tun, zu Hause und in der Schule Alltag passen. Unsere Hauptmotivation wird die Anwendung von Strategien, die ihnen zeigen, was wir als "typische" angemessen Verhaltensweisen-sitzen im Klassenzimmer oder in der Kirche, lernen akademischen Fähigkeiten, spielen auf dem Spielplatz Ausrüstung, in der Schlange warten, ohne zu stören betrachten helfen, grüßen andere, wenn wir sehen sie, etc. Während wir auch nach Wegen, um ihre Kommunikation zu unterstützen und ihre Beziehungen zu anderen Menschen zu verbessern aussehen kann, tun wir dies auf einem sehr Oberfläche Ebene, ohne wirklich zu verstehen, die Hindernisse, die diese Probleme in erster Linie zu schaffen. Und weil wir nicht wirklich verstehen, die Root-Probleme, die diese Probleme zu schaffen, greifen wir auf Kompensationstechniken statt Sanierung der Ursachen.

Wenn man sich die Geschichte von Behandlungen auf dem Gebiet des Autismus aussehen, hat es in erster Linie über die Entschädigung gewesen. Während die Forschung auf das Gehirn und Autismus hat sich weiter vorwärts zu bewegen und uns neue Informationen haben unsere Behandlungsansätze stagnierte. Die Methoden, die wir mit 30 Jahren wurden, sind noch die Methoden, die heute verwendet, trotz der Tatsache, dass wir eine ganze Reihe von neuen Informationen, die uns zu haben. Wir haben jetzt die Fähigkeit, das, was wir über die Störung des Autismus wissen, und wie es wirkt Funktion des Gehirns, und die Entwicklung neuer Techniken und Ansätze, die über Entschädigungen bewegen und tatsächlich arbeiten, um zu sanieren (richtig) die primären Merkmale der Störung. Dies ist eines der aufregendsten Dinge über neuere Ansätze wie die Beziehung Entwicklung Intervention (RDI) ® Programm, das auf die Sanierung konzentriert, anstatt nur arbeiten rund um die Kern Defizite sehen wir bei Personen mit Autismus und anderen neuro-Entwicklungsstörungen.

Es ist Zeit, über das Denken hinaus über die Behandlung nur als Kapital zu Stärken zu bewegen, und beginnen darüber nachzudenken, wie Schwachstellen zu stärken. Die Forschung hat uns gezeigt, dass Autismus ist in erster Linie eine Störung der Konnektivität in das Gehirn-mit einigen Portionen über angeschlossene und andere unter verbunden. Was ist so spannend daran ist, dass wir wissen, dass neuronale Verbindungen können während der gesamten Lebensdauer ändern. Das menschliche Gehirn hat eine enorme Kapazität für die Entwicklung neuer Verbindungen und die Änderung der Muster der Konnektivität, wenn unter den richtigen Arten von Stimulation. Dies ist, was können wir an Autismus Behandlung in einem neuen Licht zu sehen. Es kann nicht nur sein, über die Stärkung der Bereiche, die bereits stark sind. Effektive Aufklärung und Behandlung muss auf den Bau neuer Verbindungen in den Bereichen, in denen Konnektivität ist mangelhaft fokussiert werden. Dies ist die Essenz der Sanierung.
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